Videoconferência apresenta guia de apoio às transições e alocação de matrículas dos anos finais do ensino fundamental

Nesta sexta-feira, 16 de agosto, às 15h (horário de Brasília), Undime, Consed e MEC realizam videoconferência de apresentação do “Guia de apoio às transições e alocação de matrículas dos anos finais”, no âmbito do Programa Escola das Adolescências.

Participam a secretária de Educação Básica do Ministério da Educação, Kátia Schweickardt; o diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica do MEC, Alexsandro Santos; a coordenadora-geral de Ensino Fundamental do MEC, Tereza Farias; a secretária de Estado da Educação de Alagoas, Roseane Vasconcelos; a superintendente do Itaú Social, Patrícia Mota Guedes; a diretora do Instituto Reúna, Kátia Smole; e a representante do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social (LEPES/USP), Mayra Ponti. A mediação será feita pelo presidente nacional da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima.

A transmissão é aberta ao pública e será pelo Conviva Educação e pelo canal do MEC no YouTube.

O evento destaca as potencialidades colaborativas entre entes federativos na redução das desigualdades educacionais nos anos finais do ensino fundamental, além de discutir a promoção de aprendizagens essenciais e a recomposição de aprendizagens, para diminuir a evasão e o abandono escolar.

De acordo com o MEC, esse será o primeiro de uma série de dez guias de apoio técnico do Programa Escola das Adolescências, que serão lançados ainda em 2024. Este primeiro guia incide, sobretudo, na oferta de subsídios e evidências para apoiar as tomadas de decisão dos entes federados acerca das matrículas dos anos finais, fortalecendo o regime de colaboração.

Sobre o Escola das Adolescências

O Programa Escola das Adolescências, instituído pela Portaria nº 635/2024, é uma estratégia do governo federal de apoio técnico-pedagógico e financeiro para fortalecer os anos finais do ensino fundamental (do 6º ao 9º ano). Conjugando esforços da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios, a iniciativa busca construir uma proposta para essa etapa de ensino que se conecte com as diversas formas de viver a adolescência no Brasil; promova um espaço acolhedor; e impulsione a qualidade social da educação, melhorando o acesso, o progresso e o desenvolvimento integral dos estudantes.

A política inclui produção e divulgação de guias temáticos sobre os anos finais do ensino fundamental, assim como incentiva, financeiramente, escolas priorizadas segundo critérios socioeconômicos e étnico-raciais. Além disso, estimula maior conexão da organização da escola e do currículo com as características dos sujeitos dos anos finais, para apoiar a construção de trajetórias de sucesso escolar dos pré-adolescentes e adolescentes. Suas estratégias se dividem em três eixos: governança; organização curricular e pedagógica; e desenvolvimento profissional.

Fonte: Undime com informações do MEC