Adiadas inscrições do Hackaton sobre mudanças climáticas
Estudantes dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio podem se inscrever até 14 de outubro. Iniciativa visa combater a desinformação sobre o tema e popularizar a ciência
Foto: Divulgação/IFG
Foi prorrogado o prazo para inscrições no Hackaton Pop de combate à desinformação sobre mudanças do clima, que faz parte da 21ª edição da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. Com a mudança, estudantes dos 8º e 9º anos do ensino fundamental e do ensino médio têm até 14 de outubro para enviar as propostas de projetos. As inscrições são gratuitas e devem ser feitas pelo formulário on-line, disponibilizado na página do evento. Será aceita apenas uma proposta por escola.
Serão selecionadas equipes de três a cinco estudantes e um professor para participar da maratona. A primeira etapa ocorrerá de maneira remota e consiste na avaliação das propostas enviadas pelos inscritos, as quais deverão conter um plano de ação sobre desinformação e mudanças climáticas. Depois disso, uma equipe de cada região do Brasil vai passar para a etapa final, a ser realizada presencialmente, em Brasília (DF), entre 6 e 8 de novembro.
Para tirar dúvidas sobre as etapas e o funcionamento do Hackaton, foi realizada uma transmissão ao vivo no canal do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) no YouTube. Questionamentos também podem ser feitos pelo e-mail hackaton.pop@ibict.br.
O Hackaton Pop é organizado pela Secretaria de Políticas Digitais (SPDIGI) da Secretaria de Comunicação Social (Secom) da Presidência da República (PR), com o MCTI, o MEC, o Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) e o Conselho de Desenvolvimento Econômico Social Sustentável (CDESS).
Escolas Conectadas – A iniciativa acontece no âmbito do MEC, como parte das ações da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, e pretende estimular a reflexão crítica dos estudantes sobre o uso ético da informação, em alinhamento com a Competência Geral 5 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O item discorre sobre a capacidade dos estudantes de “compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva”.
Fonte: Undime
Foto: Divulgação/IFG
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